Download hier… 

De Roeptoeter, ongevraagd adviesburo voor onderwijs en opvoeding, presenteert met trots de eerste publicatie in eigen beheer:
het biografie-blog-boek ‘Mijn vader Theo’, van auteur Corinne Rijks. Het is een verzameling korte, liefdevol bijtende stukjes over een markante man. Al tijdens zijn leven was hij legendarisch. Wat klopt er van al die verhalen over zijn streken en strapatsen? Hoe kwam het, dat hij veranderde van een niet te stuiten, idealistisch actievoerende vrijbuiter tot een bijna niet te stoppen complotdenker?
Onderweg van daar naar hier zette hij het recreatiecentrum Het Grote Bos in de bossen tussen Doorn en Driebergen op, leidde hij een asielzoekerscentrum avant la lêttre, voerde hij met groot succes actie voor Suriname, haalde hij miljoenen guldens op voor Kameroen door het organiseren van Palaver ’64, sleepte de studenten en docenten van de sociaal academie de Nijenburgh door de roerige jaren ‘70 en zo kunnen we nog wel even doorgaan! Bergen kon en heeft hij verzet, totdat hij vastliep in zijn protesten tegen de aanleg van de Betuweroute. Nieuwsgierig geworden? Bestel het boek dan via www.boekenbestellen.nl/boek/mijn-vader-theo en dan wordt het on demand voor jou geprint! Zegt het voort!

            flyer

De Roeptoeter op vrijersvoeten

www.deroeptoeter.nl is op vrijersvoe… eh… tikfout… uit-ge-ve-rijers-voeten!!!
Jazekerweljawel! Binnenkort groeit er aan de Roeptoeter, dat ongevraagd adviesburo voor onderwijs en opvoeding, dat publicitatiebeest, een nieuw, klein, vierde pootje: dat van mini-uitgeverij.
Het eerste boek staat al zo goed als in drukstand. De titel is: “Mijn vader Theo”. De auteur is: Corinne Rijks. De Roeptoeter noemt het zelf een ‘bioblogboek’, officieel heet het een biografie! Het is een verzameling liefdevol bijtende stukjes, die samen het portret schetsen van het meest onopgevoede wezen ter wereld ooit. En toch heeft hij op zijn eigen-wijze manier de geschiedenis een paar tikken in de goede richting weten te geven. Wordt vervolgd!

Vandaag komt de welgestelde vraag van een bezorgde moeder. Haar dochter van bijna tien vindt zichzelf dom. Wat kan de Roeptoeter doen, om deze bezorgde moeder een beetje te helpen? Vooral veel vragen stellen!!!

Mijn kind vindt zichzelf dom

\

Samantha is een held

En nou en of ze dat is! Maak kennis met Samantha. Ze werd gepest en zei er nooit wat van. Hoe pakten we dat aan? Hoe hebben we het pesten weten te stoppen? Wat heeft de Roeptoeter hiervan geleerd?

Kijk ook naar de casus over Jason of naar het artikel over groepsdruk. De links daarnaar  in Samantha’s PDF werken niet… Dat moet de Roeptoeter nog es beter leren uitvoeren. Technisch gesproken!

Meester Hendrik werkt met vluchtelingenkinderen. Hij wil van de Roeptoeter graag wat tips over dramalessen met niet teveel gepraat. Natuurlijk krijgt hij die! Klik maar op onderstaande link!

nieuwelanders in de klas

Maak kennis met Michaël, een dwarse gast, waar ik veel van heb geleerd, omdat hij mij onbewust helemaal op het verkeerde been had bij de start van groep 8. Hoe zat dat? Waarom was ik zo blind en doof? En wat had die kleine,  onschuldig ogende Berend ermee van doen?

, een engel met een b ervoor

Maak kennis met Jelger, een lieve slome dondersteen, die ik twee jaar bij mij in groep twee hield, met toestemming van zijn ouders, omdat we dachten, nou ja, dat hij misschien niet zo slim was… zeker niet zo slim als zijn briljante grote broer. Hoe mis kan een mens het hebben… Was het de hoogmoed van een goed opgeleide en ervaren leerkracht? Nee! Het was een kwestie van onvervalste oogklepperites…

Jelger is niet dom

Maak kennis met Pjotr. Wat een leuke gast was dat toch! Maar, waarom zeurde en piepte er dan telkens iets in mijn hoofd? Miste ik een alarmbel? Was er thuis iets aan de hand? Hoe kwam hij bijvoorbeeld aan die rare wondjes op zijn handruggen? En waarom had hij vaak geen eten of drinken mee naar school? Tijd voor een goed gesprek!

Pjotr doet het zelf

Ken je dat, beste lezer? Dat gekibbel thuis? Op de bank voor de teevee, of op de achterbank in de auto? Dat het gewoon nooit eerlijk is, omdat grote broer/ zus altijd iets wel mag en kleine kleine broer/ zus niet? Of andersom: dat die kleintjes altijd maar weer worden voorgetrokken omdat ze nog zo klein zijn en zo schattig? En dat de oudste het goede voorbeeld moet geven? Daarover gaat de welgestelde vraag van deze week:
Rivaliteit tussen onze kinderen

De Roeptoeter werd gevraagd zich eens te buigen over ‘je kind versneld naar groep 3 laten gaan’. Dus: een stukje kleutertijd over laten slaan. Waarom zou je dat nou kunnen doen? Is lang kleuteren niet een veel beter idee? Alles hangt natuurlijk af van hoe je het bekijkt en van de kleuter in kwestie. Vaak gaat het bij deze vraag om het wat slimmere jonge kind. de Roeptoeter buigt zich graag over dit dilemma. Lees je mee?

Onze jongste mag versneld naar groep 3

Maak kennis met Dirk. Een prachtige jongen in groep 8. Hij was de ideale leerling en razend populair bij de andere kinderen. Toch klopte er iets niet. Wat was er aan de hand? Er waren thuis problemen.

Iedereen wilde wel wat van Dirk

Het is een mooie dag in de herfst. Mijn man is boodschappen wezen doen en komt met dit merkwaardige verhaal thuis: Hij loopt met de boodschappen terug naar huis, als hij wordt ingehaald door een keihard rennende jongen, een kleuter nog. Het jongetje huilt ook keihard! Nu kijkt het ventje achterom. Schreeuwt een woedende vloek en steekt zijn middelvinger op! Nou ja! Naar mijn man? Nee! Naar iemand achter hem, aan de overkant van de straat. Zijn moeder? Dat achteromkijken had hij beter niet kunnen doen… hij botst in volle vaart tegen een lantaarnpaal en valt achterover op de stoep. Mijn man helpt hem overeind, klopt hem het vuil van zijn broek en geeft hem een zakdoekje. “Snuit maar even flink”, zegt hij. Het jongetje kalmeert. Er ontsnapt hem nog één keer een bibberende snik. Het is meer een diepe zucht eigenlijk. Maar dan nadert de persoon van de overkant en neemt het baasje, opnieuw boos, de benen. “Jurre, blijf staan!” wordt er geroepen. Het is inderdaad zijn moeder. Bij mijn man aangekomen stort zij haar hart uit. Moet zij niet als de sodemieter achter haar zoontje aan? Nee, die weet de weg naar huis wel… Nee, die Jurre van haar! Die wil maar niet deugen! Slim, sluw, geslepen, onhandelbaar, dwars, koppig, eigengereid, vaak boos en ontevreden.
“Bij u werd hij meteen kalm! Wilt u niet zijn opa worden? Niet? Ik meen dit serieus! Ik zit met mijn handen in het haar! Dan adopteren we u…. alstublieft?”

Maak kennis met Jurre! Waarom wilde hij niet deugen? En volgens wie?

Jurre wil niet deugen

Bij dit kijkje in de kleuterklas richten we onze blik op de stijfkop Franca, die de eerste drie maanden bij mij in groep 2 alleen maar met de kralenplank wilde werken. Hoe kwam zij aan zo’n sterke wil?

Franca en de kralenplank

Ontmoet een van ‘mijn’ vele tweelingen. Ik heb er elk jaar voor de klas wel één ontmoet. Of twee. Hoe zeg je dat? Zijn ze één of twee? Wie ben je? Ik ben twee!(gedicht van Jan Hanlo) Ik heb veel van ze geleerd, vooral van deze Q en Q. Lees je met me mee?

Casus

En weer heeft iemand de Roeptoeter een vraag gesteld. Dit keer is het Chantal. Ze kan het met haar vriend niet eens worden: gaan de kinderen naar de NSO of nemen ze een oppas aan huis? De Roeptoeter voelt zich vrij en vereerd! Lees je mee wat het antwoord zal zijn?

NSO of oppas aan huis

Maak kennis met Melchior! Een bijzonder opvallend mannetje van 5 jaar. Zijn ouders hopten met hem van school naar school. Waarom was dat? Wat zag ik niet en zij wel?

Melchior en de meecee

De welgestelde vraag komt deze keer van twee dubbende ouders: moeten zij hun dochter groep 6 laten over doen, of laten ze haar meegaan naar groep 7, met extra hulp? De Roeptoeter helpt ze, door hardop met ze mee te denken en een aantal vragen op te werpen. Daar moeten ze uiteraard dan zelf weer een antwoord op geven…

Doubleren of hakken over de sloot

Zit ik net rustig dictees na te kijken, komt Marcel boos de klas in stampen! Wat is er aan de hand? Maak kennis met Marcel en lees deze spannende geschiedenis, die, spoiler(!) met een sisser afliep…

Marcel is boos

Dit had jelui nog tegoed van de Roeptoeter: een iets uitgebreider antwoord op de vraag: Wat is avontuurlijk onderwijs? Doe er je voordeel mee en loop eens achter je klas aan in plaats van voorop!

Avontuurlijk onderwijs

Beste Roeptoeter, vraagt Mariska, wat kan ik leren van mijn kleuterstage? Mariska volgt de PABO en gaat ervan uit, dat het echte leren pas begint in groep 3. De Roeptoeter is blij met haar vraag en praat Mariska graag een beetje bij.

Wat kan ik leren van kleuters

Ach, die Froukje! Wat een schattig grietje! Zo speels en spontaan! Toen ze de kleuterklas binnenstapte en gezellig tegen mij begon te brabbelen, was ik meteen van haar gecharmeerd. Zo lief! Ze kletste erop los  in haar eigen taaltje en deed voortaan voor spek en bonen mee… Was dat terecht?

Froukje nwsbrf 6

De welgestelde vraag van de week komt van een dierbare collega. De Roeptoeter kent haar goed! Zij vraagt de Roeptoeter haar te helpen. Zij moet voor een studiedag een pitch maken en daarbij zichzelf presenteren aan de rest van het team, door een antwoord te geven op de vraag: “Wat is voor jou avontuurlijk onderwijs?”

De Roeptoeter helpt haar maar wat graag!

Maak kennis met Joris! Hij zat bij mij in groep 2 en later in groep 8 en nog es in groep 8. Huh? Jazeker! Ik zal nooit vergeten, hoe we hem, als het ware met een kattepult, even achteruit hebben getrokken opdat hij , bij het loslaten, een grote sprong voorwaarts zou kunnen maken!

Joris en de kattepult

Maak kennis met Angela. Zij zat bij mij in groep 8 en was de directe aanleiding om met de hele groep een pilot van de methode(toen nog -in -ontwikkeling) Meidenvenijn te draaien. Wat heb ik daar veel van geleerd!

Angela nwsbrf 4